根据美国学者的归纳，课程实施有三个基本取向，即（）

多项选择题在教学组织形式的改革中，以班级授课制为基础适当进行修改完善而创立的新的教学组织形式有（）

A.巴塔维亚制
B.道尔顿制
C.圣巴巴拉制
D.文纳特卡制
E.曼海姆制

多项选择题在教学原则中，有一条“循序渐进原则”，其中的“序”指的是（）

A.科学知识内在的逻辑顺序
B.教师安排的课堂教学顺序
C.学生认识能力发展的顺序
D.学生完成作业的先后顺序

多项选择题班级授课制有其优点也有其局限性，其局限性主要表现在（）

A.不利于发挥教师的主导作用
B.不利于学生独立性和主体性的发挥
C.难以满足学生个性化的学习需求，不利于因材施教
D.不利于培养学生的探索精神、创造能力和实际操作能力
E.不利于进行教学管理和教学检查

多项选择题从目前来看，我国中小学教学改革呈现以下几个方面的趋势？（）

A.教学目标指向从“双基”走向“三维”“核心素养”
B.教学方法从多样变化走向统一稳定
C.教学组织形式从“单一”走向“多样化”
D.教学手段从传统化走向去传统化
E.教学评价走向“关注目标”与“关注价值”并重

多项选择题美国学者古德莱德提出了课程的五层次说，在他所说的五个层次中，除了“理想的课程”、“经验的课程”，其它三个层次是（）

A.正式的课程
B.领悟的课程
C.运作的课程
D.活动的课程
E.隐性的课程