职业高原是指员工在职业生涯发展过程中，当职业发展达到一定高度后就进入了一个相对停滞的时期，职业高原的成因很多，主要有（）。

单项选择题管理者的个人特质是管理者作为一个人所具有的个性特征。个人特质或品质表现出多种多样的个人特性，如（）。

A.能力
B.知识
C.经验
D.性格

单项选择题（）是每一节课的教学计划，是教学目标、教学内容和教学安排的具体描述和体现。

A.课程计划
B.教学计划
C.培训计划
D.组织规划

单项选择题企业开发设计多元职业生涯路径系统的原因不包括（）

A.为科研人员和其他技术人员提供更多的职业发展机会
B.可以让员工自行选择其职业发展方向
C.减少员工流失
D.培养技术员工的管理技能

单项选择题行为主义教学设计理论认为，运用线索、塑造和（）以确保形成刺激-反应之间的强有力联系，从简单到复杂的练习序列、运用提示等手段。

A.练习
B.反馈
C.学习分析
D.奖励

单项选择题在人力资源开发的几种组织模式中，其中一种模式的缺点是耗费成本过大，包括人力、物力、时间等，该模式是（）

A.培训学院模式
B.客户培训模式
C.矩阵培训模式
D.企业大学模式

多项选择题非正式学习的特征是（）

A.与日常工作融为一体
B.由内在或外在的触动引起
C.是有意识的
D.受偶然因素影响

多项选择题在人力资源开发中，学习的形式包括（）。

A.正式学习
B.工作体验
C.知识分享
D.经验分享

多项选择题在绩效管理中，人力资源开发专业人员的主要角色是绩效咨询顾问和组织开发变革代理人，其主要职责包括（）。

A.开发学习迁移策略
B.管理绩效管理过程
C.评价绩效管理过程
D.绩效咨询

多项选择题敏感性训练的目的是让受训者在团体学习环境中相互影响，提高受训者对自己的感情和情绪、自己在组织中所扮演的角色，以及自己和别人的相互影响关系的敏感性。敏感性训练又叫做（）。

A.T-团体训练
B.实验室训练
C.人际关系训练
D.领导训练

多项选择题学习型组织是一个不断开发适应能力与变革能力的组织，圣吉提出了学习型组织的原则，即自我超越和（）。

A.心智模式
B.共同愿景
C.团队学习
D.系统性思考