A.新教育实验B.素质教育实验C.生命实践教育实验D.新课改实验
单项选择题在讲述勾股定理时,老师让学生用自己的话表述出勾股定理的意思。这一任务对应的认知要求是()。
A.知识B.领会C.运用D.分析
单项选择题课堂上对老师的要求较高,老师除了要上好自己的课以外,还要关注上课的情况和学生的积极性,这种维持课堂管理的体系属于()。
A.明察秋毫B.一心多用C.关心个体D.变换管理
单项选择题下列选项中,属于皮格马利翁效应的是()。
A.读一年级的小华成绩比较差,由于受到王老师的表扬和鼓励,成绩逐渐好转B.读二年级的小李,学习刻苦认真,所以成绩一直名列前茅C.刘老师十分热爱自己的教学工作,经常耐心辅导班里成绩差的学生D.小淑上课睡觉,被班主任点名
单项选择题王莉刚毕业走上教师的工作岗位,平时工作中积极向年长的教师请教,虚心学习,她坚定的认为只要钻研教学,多了解学生就能提高学生的学业成绩,并因此以最大的热情投入到教育教学活动中,这说明王莉老师的()较好。
A.教学效能感B.教学认知能力C.教学操作能力D.教学应变能力
单项选择题认为“教育是一个演进过程,课程目标反映的应是此过程的方向的性质,而不是此过程的某些阶段的或外部东西的性质”的教学目标取向是()。
A.行为性目标B.生成性目标C.表现性目标D.普遍性目标
单项选择题在开学之初,心理健康老师根据不同学生的心理发展特点,开设了多个主题的心理课程,以培养学生的自理能力,让他们认识自己和接纳自己,这体现出心理健康教育具有()。
A.针对性B.素养性C.全体性D.指导性
单项选择题小华的表哥是个电脑通,有一次小华很崇拜地问表哥:“你怎么什么都懂?表哥轻描淡写地说:“当你急着玩电脑的时候,自然而然就会了。”这体现了学习动机的()。
A.引发作用B.定向作用C.维持作用D.调节作用
单项选择题“吃一堑,长一智”体现了皮亚杰认知发展理论中的()概念。
A.图式B.同化C.平衡D.顺应
单项选择题罗老师因意识到自己的地位和作用,经常会在学生面前率先示范,以身作则,使他的表面自我比真实自我在形象上更高大,故说明()对师生相互认同会产生一定的影响。
A.目标技术B.角色扮演C.个性因素D.所属群体
单项选择题某老师在课堂上保持适中的课堂速度,为学生留下充分的时间做笔记,并注意在黑板上写上本课的重点与难点,该老师使用的教学策略是()。
A.复述B.精加工C.组织D.转化