艺术课学习化课程资源的存在形态是（），通过单元人文主题涉及的诸多课程资源在学校、家庭、社区、社会中的开发，面向学校、家庭、社区、社会实现艺术学习社会化和社会学习化的双重建构。

单项选择题能够激发和引起学生艺术学习兴趣或探究欲望的，使学生能够根据这些问题发出自己的议论，提出问题的环节是（）。

A.教学导入
B.学习活动
C.问题讨论
D.教学引导

单项选择题音乐的整体的音乐形象的听辨能力指的是（）的听辨能力。

A.节奏、旋律、和声、音色等
B.情绪、内涵的领悟
C.音乐的内心
D.整体的音乐形象

单项选择题转变教育观念是优化艺术课过程的（）

A.思想基础
B.核心
C.有效途径
D.有力保障

单项选择题（）指的是在某一阶段教学任务完成后形成的，其评价的依据主要是学生的作品或记录，是静态的。

A.表现性评价
B.艺术课程评价
C.艺术档案夹评价
D.形成性评价

单项选择题提高教师整体素质是优化艺术课教学过程的（）。

A.思想基础
B.根本
C.有效途径
D.有力保障

单项选择题艺术课上，艺术教师先复习上一节课听过的歌曲，再导入新课的教学，同时播放新课PPT，让学生说说今天要学的内容是什么。这是锻炼学生的（）。1.视觉能力2.思维能力3.语言能力4.听觉能力5.形体能力

A.2、4、3
B.1、4、3
C.1、4、5
D.2、4、5

单项选择题带学生去参观博物馆、美术馆、展览馆等，丰富艺术课教学，利用的是（）

A.家庭资源
B.校本资源
C.社会资源
D.隐性资源

单项选择题三岁左右儿童美术能力的发展处于（）

A.后图式期
B.涂鸦期
C.象征期
D.前图式期

单项选择题艺术教科书的单元结构在教材的编制中呈现出（）三种形式。1.垂直式单元课程结构2.水平式单元课程结构3.辐射式单元课程结构4.中心扩散式单元课程结构

A.2、3、4
B.1、3、4
C.1、2、3
D.1、2、4

单项选择题计划好课时，让教学活动在主题下张开，向着不同方向发展，最终回到主题。这种教学活动属于（）。

A.张网式整合课程设计
B.中心扩散式的整合课程设计
C.串联式整合课程设计
D.资源共享式整合课程设计