“认识到进行加减运算不一定需要操作实物，而可以通过数数来完成”这表明幼儿的加减运算能力处于（）。

单项选择题“运用数序排出10以内自然数数列，并理解数列中数的顺序和数差关系”这一教育要求适合于（）。

A.小班幼儿
B.中班幼儿
C.大班幼儿
D.小中班幼儿

单项选择题“把10以内数字和相应数量的一组物体配对”这一教育要求适合于（）。

A.小班幼儿
B.中班幼儿
C.大班幼儿
D.小、中班幼儿

单项选择题“对集合的理解进一步深入，能按两种特征将集合分成子集”的幼儿处于（）阶段。

A.笼统知觉集合
B.感知集合界限
C.感知集合元素
D.感知集合包含关系

单项选择题将10以内的双数集合表示为｛2，4，6，8，10｝，这是采用了（）表示集合。

A.列举法
B.描述法
C.文氏图法
D.韦恩图法

单项选择题帮助学前儿童归纳数学学习中的体验或经验，使之概念化、条理化，最适合采用（）。

A.辨别性讨论法
B.修正性讨论法
C.交流性讨论法
D.归纳性讨论法