幼儿认识序数需具有（）和物体按顺序进行排列的经验。

单项选择题在1个2.5岁幼儿玩的一堆积木中，拿走1-2块，他没有发现积木少了，说明该幼儿对集合的感知处于（）

A.泛化笼统的知觉阶段
B.感知有限集合阶段
C.感知集合元素的阶段
D.感知集合的包含关系的阶段

单项选择题幼儿在学习数的分合时，2个苹果、2个玩具、2粒大豆等都用分合式记录下来。幼儿开始认为这些式子不一样，逐步发展到认为这些式子都相同，因此他们表示的都是分数量为2的物体，这反映幼儿数学学习中具有（）的特点。

A.从具体动作到抽象思维
B.从个别到一般
C.从顺应到同化
D.从外部动作到内部动作

单项选择题幼儿在学习对应关系、比较等价集合的过渡阶段已经能把一个集合中的物体和另一个集合中的物体一一配对，但是不能（）

A.持久
B.守恒
C.集中
D.分类

单项选择题幼儿的统计思想是在（）中逐步建立起来的。

A.游戏
B.集中教育活动
C.户外活动
D.日常生活

单项选择题大班幼儿能在教师的引导下学习用简单的（）表征统计数据，做出推断。

A.条形统计图
B.折线统计图
C.扇形统计图
D.散点图