老师通过将长方形叠放在正方形上面来向幼儿展示两者的区别，老师的这一做法运用了学前儿童数学教育方法中的（）.

单项选择题某幼儿能从“1”数到“10”，但尚不理解“数”的实际意义，未能建立每个数词与数字间一对一的联系。这说明该幼儿的计数能力处于（）阶段。

A.口头数数
B.按物计数
C.读出总数
D.按数取物

单项选择题老师在向学生讲解“正方体”这一概念时，采用图片演示并展示实物模型的方式引导学生体会什么是正方体，这遵循的教育原则是（）

A.启发性原则
B.直观性原则
C.循序渐进原则
D.理论联系实际原则

单项选择题在幼儿科学教育中，（）活动是最为重要的，也是运用最为普遍的方法。

A.观察认识型
B.实验探究型
C.讨论交流型
D.技术操作型

单项选择题在幼儿园科学教育中，有不少的情景是无法让幼儿亲身体验的，例如介绍一些自然现象、一些科技产品的制作过程等，而通过（）则能更好地弥补幼儿不能身临其境直接观察的不足。

A.放映录像带
B.实物
C.悬挂挂图
D.展示照片

单项选择题带幼儿到超市体验购物过程，帮助幼儿学习并运用数学知识，体现了幼儿数学教育的（）

A.发展幼儿思维的原则
B.让幼儿操作、探索的原则
C.重视个别差异的原则
D.密切联系生活的原则