教学设计的意义（）。

单项选择题教师的知识、经验和素质直接影响教学（）的选择。

A.过程
B.结果
C.方法
D.目的

单项选择题（）要体现科学性、艺术性，清楚、简洁、明了，是对本节教学内容的浓缩。

A.板书设计
B.教学后记
C.教学进程
D.教学目标

单项选择题授课是教师与学生的双边活动，在教师的指导下，通过读、讲、议、练等形式完成；说课则是以教师自己的（）为主。

A.动作
B.语言
C.解说
D.神态

多项选择题判定算法多样化三个维度是（）。

A.多数学生喜欢的方法
B.学生容易理解并易于应用的方法
C.对掌握后续数学知识和解决问题是有价值的方法
D.学生容易计算的方法

多项选择题“数与代数”教学意义（）。

A.帮助学生认识数学与现实生活的紧密联系
B.促使学生初步学会探索现实世界中的数量关系及其变化规律
C.帮助学生建立方程与等式的关系
D.帮助学生树立辩证唯物观，初步学会利用科学的观点认识现实世界