对于本身具有认知需要的学生来说，教师可以通过（）来培养学生的学习动机。

单项选择题吴老师在科学课上，先为同学们演示了加温和降温实验，让学生思考水的三态变化，激发学生的学习兴趣。吴老师是利用（）来激发学生的学习动机。

A.根据作业难度，恰当控制动机水平
B.创设问题情境，实施启发式教学
C.对学生进行适当的表扬和批评
D.利用学习结果的反馈作用

单项选择题马冬梅在备考过程中，不管遇到什么困难都可以坚持学下去。这体现的动机功能是（）。

A.激活功能
B.指向功能
C.强化功能
D.发动功能

单项选择题叶老师是某小学一年级的数学老师，他在发给学生的奖状上写着“祝贺你，通过你的努力取得了本次口算比赛的一等奖”，这是引导学生将口算比赛的成功归因于（）。

A.内部的稳定因素
B.外部的稳定因素
C.内部的不稳定因素
D.外部的不稳定因素

单项选择题英语老师上课时经常会通过改编童话故事来排练英文情景剧的形式，调动大家参与课堂的积极性，并培养对英语的兴趣。这是利用（）来培养学生的学习动机。

A.直接发生途径
B.直接转化途径
C.间接发生途径
D.间接转化途径

单项选择题小金具有较高的学习动机，因此她能够积极主动、持之以恒的学习，这体现了学习动机（）。

A.决定学习的方向
B.能够增强学习努力的程度
C.影响学习的效果
D.控制活动的方向