A.抬杠式冲突B.摩擦式冲突C.争斗式冲突D.纠葛式冲突
单项选择题()不仅提高个体生存的可能性,而且建构了个体终生适应的特点,并且帮助个体终生向更好适应生存的方向发展。
A.灵性B.韧性C.依恋D.感恩与宽恕
单项选择题解释宽恕的理论假说有()①感恩②共情利他主义④同理心⑤明确自我⑥归因理论
A.①②⑤B.②④⑤C.③④⑥D.④⑤⑥
单项选择题邓恩从环境类、()、社会类、心理类、生理类几个维度对学习要素进行了分析。
A.家庭类B.情绪类C.教育类D.心情类
单项选择题解释宽恕的理论假说有()①感恩②共情③利他主义④同理心⑤明确自我⑥归因理论
单项选择题大部分团体活动是让人快乐的,但是这个活动是让人心情沉重的()
A.超效方法B.人生之旅C.突破常规D.优势取舍
单项选择题()是教学背景中使学生走向独立学习的第一步。
A.独立思考B.小组学习C.自学能力的培养D.以上都正确
单项选择题研究表明,()特质有助于个体创造力的发展。①优质的天赋②丰富的想象力③良好的人际④冒险的精神
A.③④B.①②C.①③D.②④
单项选择题团体领导者需要为团体取一个名称,须是独特的、易理解的、积极向上的、()
A.传统的B.新颖的C.通俗易懂的D.创新的
单项选择题人类普遍拥有的6种重要美德,积极心理学家在这6大美德的条目下,分别列出了()种最重要、最值得关注的个人优势。
A.12B.21C.24D.18
单项选择题“学习风格”有很多理论模型,有的可被分为外向、内向等;有的可被分为()
A.触觉、听觉B.视觉、触觉C.触觉、感觉D.视觉、听觉