下列关于综合性护理课程的操作法，叙述错误的是（）

单项选择题下列关于指导讨论组特点的叙述，错误的是（）

A.由教师承担领导责任
B.由学生提出论点进行讨论
C.教师可得到反馈信息
D.通常是临床工作人员讲座后惯于采用的手段

单项选择题下列关于“旋转木马”练习的叙述，错误的是（）

A.此方法既能从一组学员中产生资料，又能发展学员会谈技巧
B.该过程由学生出一系列题目和子题目
C.将学生分为2组，其中一组作为接见者，另一组为应答者
D.可以产生两次可供分析的资料

单项选择题病房护理讨论会中，医学工作者长期应用（）的方法作为学生和医生的学习工具。

A.个案报告
B.病房报告
C.临床查房
D.实践操作

单项选择题提出评价者不仅仅要关心教育目标，检验教育目标达到的程度，更应关心教育的决策，评价和评估应注重教育过程，而不仅是教育结果的教育学家是（）

A.布鲁姆
B.克龙巴赫
C.斯塔弗尔比姆
D.比贝

单项选择题在教育评估和评价的萌芽阶段重点放在（）

A.如何客观测量学生的能力
B.如何客观测量教师的教学水平
C.如何客观测量社会对学校教育的需求
D.如何评价学生的思想品德

单项选择题临床教学中存在的困难不包括（）

A.教师为完成教学目的通常需要判断是否需要征得病人的同意
B.当病人询问自己的病情时应该告诉他多少信息
C.病房某项护理实施标准与教学的标准产生冲突的情况
D.学生在通常情况下会受到一定程度的监督

单项选择题教学小组的类型中，课题组方法的原则是（）

A.教师应规定实现目标的具体方法
B.教师应规定主要题目
C.教师不要规定实现目标的具体方法
D.教师必须保证课程计划目标明确

单项选择题机构成员的需要并不能很好的满足，不过成员们具有一种责任感。表现了领导与下属的关系呈（）

A.开放型
B.自治型
C.控制型
D.封闭型

单项选择题下列对行为目标模式局限性的描述，不正确的是（）

A.使教育的领域变得狭隘
B.忽视了对不可预测的结果进行指导
C.只能反映教育的领域，不能反映训练的领域
D.只促进同一性而忽略了差异性

单项选择题儿童教育模式主要应用（）

A.内容设计
B.过程设计
C.目标设计
D.方案设计