投射自我即主体对（）对自己的评价的感受。

单项选择题下列情况不属于嫉妒的是（）。

A.看到别人容貌好，衣服穿得漂亮，认为是出风头
B.看到别人比自己行，超过自己，心中就不愉快，总想攻击他人
C.看到他人成绩比自己好，认为是自己应更加努力学习
D.看到别人比自己有钱，认为是偷税漏税

单项选择题人是积极的有机体，具有先天的心理成长和发展的潜能。内在心理需要的满足与否是人类这种天然的自我动机发展和个性整合的关键。这是（）动机理论的观点。

A.成就动机理论
B.自我决定论
C.自我效能感理论
D.归因论

单项选择题（）作用于“构建”、“综合”阶段，即认知过程的深加工阶段。

A.复述策略
B.精制策略
C.组织策略

单项选择题面对多疑心理，我们可以通过言语进行自我暗示。下列说法中，不能起到积极作用的是（）。

A.防人之心不可无
B.我和他是好朋友
C.我讨厌猜疑
D.他不会说我坏话

多项选择题预防维护性辅导内容应如何协助教师形成个人自助能力（）。

A.培养正确的压力观
B.改善自我观念
C.正确应对挫折和压力
D.建立积极的思维方式和内在对话

多项选择题教师心理健康辅导方案主要是（）。

A.以学校为基础的教师心理健康辅导方案
B.以社会系统为基础的教师心理健康辅导方案
C.以家庭为基础的教师心理健康辅导方案
D.以社区为基础的教师心理健康辅导方案

单项选择题下列做法对克服沟通障碍没有帮助的是（）。

A.要经常保持幽默感
B.诚心赞美别人的长处
C.要尊重、关心和体谅他人
D.夸夸其谈

单项选择题中学生的智力发展已达到（）。

A.具体运算阶段
B.形式运算阶段
C.前运算阶段
D.抽象运算阶段

单项选择题（）是指一方对另一方的以一相情愿的倾慕于热爱为特点的畸形爱情。

A.单恋
B.同性恋
C.异性恋
D.早恋

单项选择题（）是个体通过经验积累起来的关于认知的一般性知识。

A.元认知体验
B.元认知监控
C.元认知知识