（）是学前儿童认知活动的开端，是学前儿童认识外界事物、增长知识、智力发展的途径。

单项选择题（）和（）是儿童在游戏中获得概念的两条途径。

A.成人传递、同伴交往
B.父母教育、环境创设
C.教师讲授、个体内化
D.成人传递、个体内化

多项选择题学前儿童游戏与成人游戏的区别体现在（）。

A.游戏在各自生活中的地位不同
B.游戏的目的不同
C.游戏的内容不同
D.游戏的价值功能不同

多项选择题学前儿童游戏的本质体现在（）。

A.学前儿童的本能需要
B.学前儿童的无意识活动
C.学前儿童的主体性活动
D.学前儿童的社会性活动

单项选择题“物体守恒”概念出现在以下（）个阶段。

A.0-2岁
B.2-7岁
C.7-11、12岁

单项选择题德国的席勒、英国的斯宾塞为代表的游戏理论学派为（）。

A.剩余精力说
B.松弛说
C.复演说
D.能力练习说