A.语言、象征B.想象、抽象C.假装、联想D.动作、想象游戏是激发儿童想象力的最好方法。（）、模拟、（）是儿童……

单项选择题（）是学前儿童认知活动的开端，是学前儿童认识外界事物、增长知识、智力发展的途径。

A.注意力
B.感知觉
C.思维力
D.语言发展

单项选择题（）和（）是儿童在游戏中获得概念的两条途径。

A.成人传递、同伴交往
B.父母教育、环境创设
C.教师讲授、个体内化
D.成人传递、个体内化

填空题儿童运动能力的发展包括两个部分：（）、（）。

问答题简述学前儿童游戏的本质？

多项选择题学前儿童游戏与成人游戏的区别体现在（）。

A.游戏在各自生活中的地位不同
B.游戏的目的不同
C.游戏的内容不同
D.游戏的价值功能不同

多项选择题学前儿童游戏的本质体现在（）。

A.学前儿童的本能需要
B.学前儿童的无意识活动
C.学前儿童的主体性活动
D.学前儿童的社会性活动

单项选择题“物体守恒”概念出现在以下（）个阶段。

A.0-2岁
B.2-7岁
C.7-11、12岁

单项选择题德国的席勒、英国的斯宾塞为代表的游戏理论学派为（）。

A.剩余精力说
B.松弛说
C.复演说
D.能力练习说

判断题成人游戏与学前儿童游戏的目的不同。

判断题美国的霍尔提出游戏是学前儿童本能剩余精力加以释放的最好表现形式。

判断题游戏是游戏者能动地驾驭活动对象的主体性活动，它现实直观地表现为学前儿童的主动性、独立性与创造性活动。

问答题请简要说出数学游戏的组织与指导。

问答题请简要说出结构游戏材料投放的策略？

多项选择题科学游戏记录是学前儿童科学游戏的重要组成部分，可以采用（）记录形式。

A.个人记录
B.小组记录
C.全班记录
D.描述性记录

多项选择题科学游戏以（）和（）为主。

A.听
B.说
C.词汇游戏
D.句型游戏