如果每一个儿童都因被鼓励而只知道倾听自己的声音，突出自己的声音，那么集体歌唱活动中最有可能被流失的潜在价值是（）。

单项选择题就词曲关系而言，4岁以前的儿童所唱的歌曲大多数应该是（）。

A.一个字对两个音
B.一个字对多个音
C.多个字对一个音
D.一个字对一个音

单项选择题组织学前儿童音乐欣赏活动之前，教师要对（）进行分析。

A.音乐的内容、情绪情感
B.音乐基本表现手段，如旋律的进行形态、节奏节拍的特点、曲式结构、力度速度、乐器音色特点等
C.作者的情况以及作品的创作时代背景和趣闻轶事
D.以上方面都包括

单项选择题教师可以选择的音乐欣赏内容包括（）

A.自然界的声音
B.生活中的声音
C.音乐作品
D.以上内容都包括

单项选择题在音乐欣赏活动中，采用图画的形式，以生动、活泼的图象直观、形象地表现音乐作品，将图形与乐谱相结合的一种方法是（）。

A.语言参与法
B.动作参与法
C.面部表情参与法
D.视觉参与法

单项选择题“认识并使用基础乐器沙蛋，感受参与音乐活动的兴趣”属于（）。

A.认知目标
B.情感目标
C.技能目标
D.认知目标和情感目标

单项选择题“感受手指不同位置在纸上留下不同的痕迹，体验手指点画的乐趣”属于（）。

A.认知目标
B.情感目标
C.技能目标
D.教育目标

单项选择题在开展老鼠偷米的游戏之前，教师请幼儿分别扮演猫和老鼠的角色，老鼠偷偷往外瞧，猫正在呼呼睡觉，老鼠轻轻钻进屋子，偷了粮食快快跑。活动中，教师主要用的教学方法是（）。

A.提问法
B.情境法
C.肢体动作法
D.操作练习法

单项选择题下列不属于学前儿童艺术教育活动方案要素的是（）

A.活动名称
B.活动过程
C.活动准备
D.活动目的

单项选择题“能够运用套色的方式，点画花朵和叶子，并添画小虫。”这条目标属于（）。

A.认知目标
B.情感态度目标
C.操作技能目标
D.创造目标

单项选择题根据布鲁姆的目标分类，“尝试用自己喜欢的方式表达心愿、表现美”属于（）。

A.认知目标
B.情感态度目标
C.操作技能目标
D.创造目标