教师专业发展的实现必须依赖于教师教育的发展和进步，主要包括（）方面。

多项选择题下面属于学生生长属己性依据的是（）

A.健康程度
B.家庭背景
C.天赋
D.价值观

多项选择题无论是民国时期还是新中国成立以后，教育中的学生观不断发生变化，（）成为教育发展进步的主线，总体上实现了学生观由传统向现代的转型发展。

A.发现儿童
B.尊重儿童
C.轻视儿童
D.创造儿童

多项选择题当代科学合理的学生观都包含哪些方面的内容（）

A.学生是具有主动性和可能性的人
B.学生是具有独特生命价值存在的人
C.学生是完整的人
D.学生是正在成长的具有成长需要的人

单项选择题作为教育（）的学生生长，是在教师的尊重和引导下，每个学生基于自身的天赋、兴趣、求知欲、自我实现的需要等，在学校教育的环境中不断生长的过程。

A.目的和过程
B.目的和结果
C.手段和过程
D.手段和结果

单项选择题学生生长是贯穿学生（）、朝着一个个后来结果永不停息的、基于自然的、人的个性化和社会化的过程。

A.全程的
B.阶段的
C.一时的
D.总体的

单项选择题教师的道德形象具有（）的特点。

A.伦理先知
B.楷模先知
C.学高
D.身正

单项选择题对教育活动中的学生的本质属性和在教育过程中所处地位的基本认识和根本态度被称为（）

A.教师观
B.教育观
C.学生观
D.价值观

多项选择题在学校和班级管理研究中，常常将研究重心放在技术性的、可操作性强的方法改进方面，而忽视了管理中（）内容的构建。

A.观念性的价值反思
B.道德伦理层面
C.技术层面
D.方法层面

多项选择题班级管理的有效方式包括（）

A.以示范、激励引领理性和制度化的管理方式
B.教师的自觉修养和自我管理
C.教师指导引领和学生自我管理统一
D.以开放性达到合力最优

单项选择题现当代班级的设置已经突破了学生年龄阶段和抽象发展水平的制约，班级的规模也向（）方向发展，从而使班级呈现出更为灵活多样的格局。

A.综合化
B.小型化
C.分层化
D.巨型化