在提问时，教师可以有目的地造成学生的认知冲突，使学生认识到自己现有的知识不能解决问题，从而激发学生的思维。这体现了教学提问的（）。

单项选择题（）是对同一学生继续发问，如果学生回答不正确，教师会对原问题重新措辞后提出一个与原问题相关的问题，或者将原问题分解，简化为几个小问题逐一发问。

A.转问
B.探问
C.质问
D.发问

单项选择题王老师在对学生课堂上回答问题的表现进行评价时，会对学生迅速而坚定的正确回答表示肯定，对于不正确的回答，他会先弄清楚造成这种情况的原因，然后再采取适当的措施。此处，王老师运用的是课堂问答策略中的（）。

A.发问
B.理答
C.候答
D.叫答

单项选择题张老师在课堂发问后，会根据问题的认知水平和具体情境，给学生思考问题、组织答案的时间。此处，张老师运用的是课程问答策略中的（）。

A.发问策略
B.候答策略
C.理答策略
D.叫答策略

单项选择题一般来说，课堂问答应包括（）前后衔接等环节。

A.发问—候答—叫答—理答
B.发问—候答—理答—叫答
C.发问—理答—叫答—候答
D.发问—理答—候答—叫答

单项选择题龚老师对学生提出的“谈谈你对全民炒股的看法”的提问属于（）。

A.记忆型提问
B.理解型提问
C.分析型提问
D.评价型提问