幼儿在观察、摆弄了各种形状的三角形后，会总结出三角形有“三条边、三个角”，这体现的是幼儿操作的（）特征。

单项选择题当幼儿搭建完成一艘积木轮船后，会说“我用三块三角形积木和一块长方形积木搭了一艘船”，体现了幼儿操作的（）特征。

A.数学材料的逻辑化
B.儿童经验材料的数学化
C.数学知识的具体化
D.数学内容的生活化

单项选择题操作活动材料“恩物”，是由（）创造的。

A.蒙台梭利
B.杜威
C.皮亚杰
D.福禄贝尔

单项选择题幼儿数学教育方法的选择要结合数学教育目标内容及要求以及（）

A.幼儿数学学习的特点
B.数学学习的学科特点
C.幼儿数学学习的特点和学科特点
D.幼儿身心发展规律

单项选择题以下哪项不是非正式数学教育活动的特征（）

A.系统性和计划性较差
B.幼儿自主选择活动内容和材料
C.以个别或小组活动为主
D.是有目的，有计划，有组织的活动

单项选择题正式的数学教育活动以（）为主要形式。

A.小组活动
B.集体活动
C.集体与小组活动相结合
D.游戏活动

单项选择题在运用游戏法对幼儿进行数学教育活动中，不鼓励（）

A.与日常生活相结合
B.与各领域教育相结合
C.过度使用游戏情景，不结合幼儿身心发展特点
D.在游戏中培养幼儿的独立性

单项选择题在运用操作法进行幼儿数学的教学时，不恰当的是（）

A.教师手把手教幼儿操作
B.幼儿自己动手制作材料
C.教师在必要时给予幼儿帮助
D.幼儿之间互相欣赏

单项选择题以下活动名称哪一个更适合幼儿数学的教学（）

A.认识三角形
B.认识5以内的序数
C.送图形宝宝回家
D.小动物比大小学习大小

单项选择题数学教育的活动目标撰写应该包含（）

A.认知与能力类
B.技能类
C.情感态度类
D.三者的有机结合

单项选择题数学教育活动准备不包含（）

A.活动材料的准备
B.幼儿知识经验的准备
C.幼儿情绪心理的准备
D.教师情绪心理的准备