（）把假装理解为真实自我的消失，暂时接受一个、想象的自我，即“现实的暂时中断”。

单项选择题反映幼儿在游戏中假装的特性有：创造性的大小、复杂的程度、想象的广度和丰富性、想象的活力以及（）

A.玩具的逼真度
B.父母的支持
C.与现实的关系
D.同伴的配合

单项选择题（）在1982年提出—罪错感的发展阶段框架。

A.格尔曼
B.霍夫曼
C.科尔伯格
D.埃里克森

单项选择题（）利用自制的教具对呆傻儿童进行了读写能力的训练，并在此基础上，逐步建构了一套特殊教育模式——感觉教育。

A.蒙台梭利
B.福禄贝尔
C.杜威
D.皮亚杰

单项选择题人类关于游戏的理论研究，最早可追溯到（）

A.17世纪
B.16世纪
C.19世纪
D.18世纪

单项选择题典型的应激包括三个阶段，分别是警觉阶段、抵抗阶段和（）

A.抵御阶段
B.僵持阶段
C.防御阶段
D.衰竭阶段

单项选择题自（）后，调查法逐渐成为一种主要的教育科学研究方法。

A.20世纪30年代
B.19世纪30年代
C.18世纪30年代
D.17世纪30年代

单项选择题研究表明：儿童的（）是实现他的积极性的一种形式，是生命活动的一种形式。

A.学习
B.玩具
C.游戏
D.劳动

单项选择题维果茨基主张用文化和历史的观点去分析儿童的发展，创立（）学派。

A.维果茨基学派
B.维列鲁学派
C.社会文化学派
D.维鲁学派

单项选择题加涅根据学习活动复杂性程度进行的学习分类，共八类。请问“巴浦洛夫的经典条件反射”属于哪一类？（）

A.刺激反应学习
B.信号学习
C.语言学习
D.连锁学习

单项选择题（）指在教育活动过程中创设一定的情境或控制一定的条件，然后对幼儿在情境中的行为表现进行观测并加以研究的方法。

A.问题情境法
B.情境法
C.活动情境法
D.两难情境法