建构科学概念的形式包括（）。

多项选择题下列探究问题中，不适合向中低年段小学生提出的有（）。

多项选择题从评价的功能上看，大体上属于形成性评价的范畴的评价形式有（）。

多项选择题科学课堂教学中，教师的角色定位应该包括（）。

A.讨论的引导者
B.活动的指导者和评价者
C.探究的主要执行者
D.活动的推动者

多项选择题布卢姆认知目标分类修订的二维框架包括了从具体到抽象的四种知识。下列各项中正确的有（）。

A.事实性知识
B.概念性知识
C.程序性知识
D.规律性知识

多项选择题在探究教学中，教师和学生互动的目的包括（）。

A.在学生进行数据收集和整理过程中提供支持
B.引导学生对证据进行解释和评价
C.组织并提供交流的机会
D.告知学生实验的步骤和实验方法

多项选择题属于形成性评价的方法的有（）。

A.自评和同伴评议
B.教师评价
C.表现性评价
D.任务测试

多项选择题关于如何在教学中实验探究式科学教育的目标，下列表述正确的有（）。

A.学会选择足量而合适的有思维价值的观察和实验研究活动
B.利用结构性材料，有目的地引导学生理解科学概念、规律
C.进行寻求实证的实验和观察，渗透公平实验的思想
D.训练学生分析问题的全面性和推理的严密性，促进学生科学逻辑思维的形成

单项选择题“水的酸碱度对草生长高度的影响”实验中，自变量是（）。

单项选择题关于“前概念”的描述，错误的一项是（）。

A.通过学生自身的经验积累而获得
B.通过学生对周围事物的感性经验的直接概括而获得
C.通常是不完整的
D.通常与通行的科学概念一致

单项选择题关于“果实的结构”，错误的一项是（）。

A.桃子属于果实
B.果皮是果实的组成部分
C.果肉是果实的组成部分
D.种子是果实的组成部分