我们在追求生命意义的过程中，常会陷入生命意义的迷宫，有心理学家归纳了几个有助于我们追求生命意义的准则，下列不正确的是（）。

单项选择题造成大学生生命困惑的因素不包括（）。

A.部分学校教育重“教书”，轻“育人”
B.部分家长不良的教育方式
C.社会上的个人享乐注意、金钱至上主义对大学生的影响
D.学生善于主动思考生命价值，常能体现生命乐趣

单项选择题部分大学生渴望摆脱父母、老师的管束，但又缺乏生活经验和生活技能，这体现出大学生的（）。

A.主观自我与客观自我的冲突
B.自我独立与自我依附的冲突
C.自我开放与自我闭锁的冲突
D.理想自我与现实自我的冲突

单项选择题大学生所处的第五阶段，常会遇到的问题不包括（）。

A.思考“我是谁”、“将来准备成为什么样的人”
B.理想自我和现实自我之间存在差距
C.自我独立与自我依附之间的冲突
D.无法在生活中建立信任感，渴望发展信任感

单项选择题根据埃里克森的“心理社会发展理论”，大学生正处于第五个阶段，这个阶段的主要发展任务是（）。

A.发展信任感，客服不信任感
B.获得自主性，克服羞怯和疑虑
C.建立自我同一性，防止角色混乱感
D.获得勤奋感，克服自卑感

单项选择题如果你的朋友告诉你他想要结束生命，以下做法中不正确的是（）。

A.鼓励当事人寻求专业心理工作者的帮助
B.帮当事人保守要自杀的秘密，不让任何人知道
C.在危急情况下，拨打紧急电话求助
D.给予当事人关怀，倾听当事人的痛苦

单项选择题当下，部分大学生生活目标功利，以下不是大学生功利性行为的是（）。

A.选课时，选“容易过又给分高”的课程
B.为了保研加分，参加竞赛
C.选择自己真正热爱的专业就读
D.为了积累“人脉”，担任学生干部

单项选择题为避免陷入“内卷”状态自我耗竭，以下做法中不正确的是（）。

A.积极调整心态，乐观面对生活中的困难
B.明确自己的发展目标
C.形成良好的竞争心理
D.放飞自我，逃离一切竞争环境

单项选择题“人以一种全面的方式，也就是说，作为一个完整的人，人占有自己的全面的本质”这句话体现了生命特征的（）。

A.有限性
B.创造性
C.独特性
D.完整性

单项选择题教师在教育的过程中要善于发现和激发学生的“灵光闪电”，这是因为个体的生命具有（）。

A.有限性
B.创造性
C.独特性
D.完整性

单项选择题诗句“劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时”体现了生命特征的（）。

A.有限性
B.创造性
C.独特性
D.完整性