育人是高校教师敬业的最核心的内容，其根本在于（）。

单项选择题敬业的内涵不包括（）。

A.敬业是价值自觉向行为自觉的转化
B.敬业是行为自觉向价值自觉的转化
C.敬业是道德他律向道德自律的转化
D.敬业是个人理想与民族梦想的融合

单项选择题从教师职业道德的发展过程看，一般入职5-16年的教师，教师专业道德的学习处于（）。

A.依从性道德学习状态
B.认同性道德学习状态
C.信奉性道德学习状态
D.认同性道德学习状态稳定期

单项选择题从教师职业道德的发展过程看，一般入职4年内的教师，教师专业道德的学习处于（）。

A.依从性道德学习状态
B.认同性道德学习状态
C.信奉性道德学习状态
D.认同性道德学习状态稳定期

单项选择题较之一般社会道德，从表现形式看，职业道德往往比较（）。

A.具有较强连续性
B.具有稳定性
C.具体、灵活、多样
D.表现为职业人格特征

单项选择题下列说法不属于高校教师职业特点的是（）。

A.学术自由性与教学纪律性相统一
B.教学和科研相统一
C.文化传承和保守文化相统一
D.个体劳动和群体协作相统一

单项选择题高等学校教师的职业特点决定了高校教师在工作中（）。

A.个体劳动为主，群体协作为辅
B.群体协作为主，个体劳动为辅
C.个体性特征显著，群体性协作则看情况而定
D.个体劳动和群体协作相统一

单项选择题2014年教育部《关于建立健全高校师德建设长效机制的意见》中提出，确定考核不合格者应当向教师说明理由，听取教师本人意见，考核结果（）。

A.存入教师档案
B.向教师公开
C.向学生公开
D.存入社会信誉系统

单项选择题坚持素质教育、遵循教育规律这一类教师职业道德规范属于（）。

A.理念性规范
B.倡导性规范
C.禁止性规范
D.建议性规范

单项选择题高校教师的道德责任是建立在道德文件或（）之上的。

A.乡规民约
B.学生需求
C.道德制度
D.公民条例

单项选择题要引导高校教师把个人发展与社会发展、国家发展，把自身价值的实现与他人价值的实现、（）的实现有机统一起来。

A.学校价值
B.个人利益
C.个人发展
D.社会价值