综合主题教育课程模式构成要素有（）

多项选择题我国的幼儿园活动教育课程模式是在杜威的（）的理论基础上构建起来的。

A.教育是生活
B.教育是生长
C.整个教学法
D.以幼儿发展为本
E.教育是经验改造

多项选择题活动教育课程的显著特征是（）

A.以幼儿的活动为中心，取消了上课形式，让幼儿到活动中去学习
B.重视幼儿的兴趣和需要
C.强调环境、材料的重要性
D.坚持以探究为主的方法
E.以游戏为活动教育的基本形式

多项选择题在幼儿学习过程中，提出“整合”的课程，就是将（）多方面内容有机地组合在一起，相互联系、相互渗透、互通互补，以产生最大的学习效益。

A.目标
B.知识
C.技能
D.能力
E.情感

多项选择题活动模式选择的依据有（）

A.依据幼儿身心发展的特征
B.依据科学的教育观念
C.依据教育内容选择活动模式
D.教育活动内容是否现代化、未来化
E.教育活动目标是否融入市场意识、未来意识、国际意识

多项选择题活动模式选择的原则有（）

A.发展适宜性原则
B.活动性原则
C.开放性、现代化
D.多样化、特色化、综合化
E.面向全体、因材施教

多项选择题“综合主题”涉及的学科理论是（）

A.分科课程
B.综合课程
C.核心课程
D.活动教育课程
E.主题课程

多项选择题综合主题教育最重要的特点是由（）与（）两个侧面构成。

A.综合
B.核心
C.主题
D.内容
E.目标

单项选择题老师在讲到重点时，声音会加大并加上动作，这属于（）

A.强化律
B.组合律
C.差异律
D.活动律

单项选择题知识巩固的结果与标志是（）。

A.再认与回忆
B.知识的识记
C.知识的保持
D.知识的应用

单项选择题一般而言，过度学习的程度达（）时，效果较好。

A.30%
B.50%
C.80%
D.100%