根据幼儿对量的感知年龄特点，5-6岁幼儿应该能对几个以内物体进行正、逆排序（）

单项选择题教师在游戏中交代游戏要求，如两数合起来是8，这体现了幼儿数学教育与活动指导的哪一点（）

A.10以内数概念
B.几何形体
C.量
D.模式

单项选择题数字书写是对哪个阶段幼儿的教育要求（）

A.小班
B.中班
C.大班
D.一年级

单项选择题排序一般有两种形式：按次序排序和（）排序。

A.内容
B.比较
C.摆放
D.模式

单项选择题小班分类活动主要是按（）或量的差异进行分类。

A.物体的细节
B.物体的不同特征
C.物体的某一外部特征
D.物体的内部特征

单项选择题区分1和许多，理解它们之间的关系，是幼儿集合概念初步形成和感知（）的关键所在。

A.元素分化过程
B.数的比较
C.数的分类
D.对应

单项选择题皮亚杰认为，幼儿学习一一对应、比较等价集合的过程可以分为三个阶段：视觉判断阶段、（）、理解阶段。

A.过渡阶段
B.认识阶段
C.感知阶段

单项选择题活动中师幼互动是教学活动开展的前提，是由互动教师要（）

A.尊重幼儿的个体差异性、给予不同的指导
B.全部幼儿都是一样的，可以采用相同的教学方法
C.幼儿听着老师讲就是良好的师幼互动
D.教师在活动中主要就是讲解知识

单项选择题教学活动中每个环节都发挥不同的作用，在环节的设计中，要注意环节之间的过渡是否合理，发展是否具有（）

A.合理性
B.层次性
C.乐趣
D.适应性

单项选择题在数学教育评价中，按照评价主体分，由参与教育活动的人对教育活动的自身进行评价，此评价类型是（）

A.诊断性评价
B.终结性评价
C.内部评价
D.外部评价

单项选择题借助幼儿最喜欢的娃娃家，让幼儿扮演家里的猫与老鼠，进行猫鼠游戏，认识“1”与许多的关系，这属于哪种数学游戏（）

A.益智游戏
B.口头游戏
C.情境性游戏
D.操作性游戏