在职业教育中，（）是分析复杂工作系统的一个结构化工具。

单项选择题对于多数职业来说，（）是由劳动组织方式、不同的工作内容、工具以及主观工作能力来决定的。

A.学习过程
B.实践过程
C.操作过程
D.工作过程

单项选择题职业教育培养目标的特殊性，决定了职业教育的教学目标应该以（）为本位。

A.能力
B.技能
C.操作
D.经验

单项选择题对于职业教育的教学目标来说，（）比（）更重要，形成职业能力比习得专业理论知识、获得职业资格更重要。

A.过程；结果
B.结果；过程
C.知识；技能
D.技能；知识

单项选择题职业教育的培养目标既不能追求精深的专业理论，也不能只掌握精湛的职业技能，而是要着眼于培养受教育者的（）。

A.知识水平
B.操作技能
C.社会经验
D.职业能力

单项选择题以就业为导向的了职业教育，旨在培养具有一定工作能力的（）型人才。

A.理论、实践
B.技术、技能
C.操作、实践
D.理论、技能

单项选择题职业教育的（）属性，必然使得职业教育拥有特殊的教学规律。

A.实践
B.职业
C.教育
D.就业导向

单项选择题（）知识涉及事实、概念、规律、原理方面的知识，主要用于说明事物“是什么”、“怎么样”和“为什么”等问题。

A.程序性
B.理论性
C.陈述性
D.操作性

单项选择题（）知识涉及经验和策略方面的知识，主要回答“怎么做”和“怎么做更好”的问题。

A.程序性
B.理论性
C.过程性
D.操作性

单项选择题在职业学校的教学过程中，（）环节与要素始终占有较大的比例。

A.理念
B.实践
C.实习
D.操作

单项选择题以就业为导向，以培养技术型、技能型人才为目标的职业教育，必须培养学生获得一种能满足某一职业或工作需要的（），而不是追求理论水平，也不是学历文凭。

A.职业能力
B.技能等级
C.操作方法
D.相关知识