指向教学活动以后在幼儿身上所发生的的行为变化的目标是（）。

单项选择题帮助幼儿解决集体生活中如厕困难的首要条件是（）。

A.营造安全、温馨的氛围
B.提供良好的卫生环境
C.帮助幼儿掌握正确的方法
D.建议家长给幼儿穿方便的衣服

单项选择题从“糖果”这个主题出发，引发出关于糖的信息要素——形状、种类、味道、包装和作用，以这些概念为次主题进一步分解得到相关信息要素，如“味道”有酸、甜、苦等，这种方式构建的主题网络是（）。

A.活动式主题网络
B.概念式主题网络
C.层级式主题网络
D.扩散式主题网络

单项选择题教师将“请你完成这幅海底世界的图画”的任务通过不完整的背景图简介的抛给幼儿，这一做法的目的是（）。

A.激发幼儿的活动兴趣
B.支持幼儿持续探索
C.提示幼儿进行自我教育
D.记录幼儿的活动过程

单项选择题幼儿园借助走廊、楼梯间、空闲房间等地开设公共区域，供位置邻近的班级共同使用。这一做法符合确定区域活动的什么原则？（）

A.效益性原则
B.活动性原则
C.生活化原则
D.动态化原则

单项选择题开展幼儿园教育工作的首要环节是（）。

A.布置教育环境
B.选择活动内容
C.制订教育计划
D.准备实施教育活动所需要的材料

单项选择题下列哪项活动既满足了幼儿的不同兴趣和需要，又促进幼儿的社会性发展？（）

A.学科活动
B.游戏活动
C.生活活动
D.区域活动

单项选择题教师在音乐游戏“卷炮仗”中问：“你们见过放鞭炮吗？鞭炮点着了会怎么样？它还有什么声音？”幼儿自由发言，教师在总结幼儿的谈话中将鞭炮点着后的形态、声音渗透给了孩子。这位教师运用了哪种导入方式？（）

A.经验回顾导入
B.欣赏导入
C.直接导入
D.问题情景导入

单项选择题教师问幼儿：“前几天老师告诉过你们，土豆还可以叫什么？”这一提问属于（）。

A.理解型提问
B.感知记忆型提问
C.评价型提问
D.创造型提问

单项选择题在“拥抱春天”的主题活动中，城市幼儿在老师的带领下去公园踏青，农村幼儿和老师一起去果园里看发芽的果树。这两种不同的情况体现了主题活动设计的（）原则。

A.目的性
B.适宜性
C.均衡性
D.有机整合

单项选择题下列不属于幼儿园学科活动特点的是（）。

A.内容分科
B.系统性
C.开放性
D.计划性