A.导向功能B.判断功能C.诊断功能D.激励功能
单项选择题艺术课程的改革目标要求在教与学的关系上,由偏重“教师中心”,转向()的互动关系。
A.强调“学生中心”和教学中“双主体”B.强调“教师中心”C.强调“教学内容”与课堂D.强调“学生中心”与“教学内容”
单项选择题及时的对学生细小的变化给予鼓励,使教学活动成为学生艺术能力发展的基础。说的是教学活动中的()
A.表现活动B.评价活动C.主体活动D.教学活动
单项选择题在教学过程中针对某个问题时,能够唤起学生旧有生活经验,引发对新的信息进行认知的连接,并能够得到迁移和能力的增长的是()。
A.教学导入B.学习活动C.问题讨论D.教学引导
单项选择题法国教育家()说过“教育的秘诀在于不施教育。所谓不施教育并不是那种浅薄意义上的放任自流,而是用自己的心来教育学生。”
A.培根B.第斯多惠C.福禄培尔D.卢梭
单项选择题艺术课程的改革目标,要求在学习评价方式上,由甄别优劣、比赛选拔、确定等级的评价方式转向()。
A.提高生活情趣,养成尊重、关怀、友善、分享等品质B.尊重学生个性差异与程度差异,使每个学生获得成功感的评价方式C.塑造健全人格D.培养综合的、整体的人
单项选择题()是艺术课学习有效性的基本保证。
A.建立学习规范和秩序B.组织课堂环境C.活动转换的能力培养D.教师的主体引导
单项选择题著名教育家()说过“只有不断进步的人才有权利教别人。”说明艺术教师要不断完善自己的人格,做到为人师表,为学生树立良好的形象。
A.马克斯·范梅男B.第斯多惠C.小原国芳D.马斯洛
单项选择题艺术课学习化课程资源的存在形态是(),通过单元人文主题涉及的诸多课程资源在学校、家庭、社区、社会中的开发,面向学校、家庭、社区、社会实现艺术学习社会化和社会学习化的双重建构。
A.信息网络化的B.开放性的C.动态化的D.整体性的
单项选择题能够激发和引起学生艺术学习兴趣或探究欲望的,使学生能够根据这些问题发出自己的议论,提出问题的环节是()。
单项选择题音乐的整体的音乐形象的听辨能力指的是()的听辨能力。
A.节奏、旋律、和声、音色等B.情绪、内涵的领悟C.音乐的内心D.整体的音乐形象