A.可以通过绘画、手工等形式让幼儿对不同纸材料的特性了解 B.《好玩的撕纸》游戏可为幼儿提供不同的纸材料,感受纸材料的不同 C.《撕纸拼贴画》可在撕纸游戏后,幼儿选用不同颜色、材质的纸进行美术作品的制作 D.《纸船航行远》可选择不同纸材,先进行折小船的手工活动,再让幼儿观察哪种纸材料折的船在水上漂浮最久,了解不同纸材料的吸水性
多项选择题关于幼儿艺术整合活动,下列描述正确的是()。
A.在活动实施过程中,可先开展培养幼儿理性思维的活动 B.一般先以谈话、欣赏为先,为幼儿奠定基础的感性认识 C.应融合到幼儿一日活动的各环节 D.区域游戏应体现艺术整合活动的特点
多项选择题主题《红红的新年》以美术为核心,设计艺术教育整合活动,下列描述正确的是()。
A.可以“年的故事”语言活动激发幼儿对中国年的兴趣 B.主要以“噼里啪啦红鞭炮”、“红彤彤的窗花”、“大红灯笼高高挂”的绘画、手工等美术活动,让幼儿感受中国年红色的色彩特点 C.“动物拨河比赛”、“老鼠与花猫”的体育游戏让幼儿了解十二生肖的故事 D.“拜大年”、“舞龙迎新春”等表演游戏让幼儿进一步了解红色中国年的特点
多项选择题幼儿艺术教育整合活动在设计时,应注意()。
A.遵循艺术各门类各自的特点和之间的联系,活动主题内容有机整合 B.主题制定的同时,总目标可以不用考虑 C.同一个主题,可以在小中大班设计整合的艺术教育主题活动 D.主题的艺术整合课程实施时应考虑逻辑顺序
多项选择题关于艺术整合活动《风来了》,下面叙述准确的是()。
A.科学活动《风是怎样形成的》了解微风、大风、龙卷风等形成的原因 B.音乐律动活动《春风》幼儿在音乐下感受春风的舒适,并用动作进行模仿表达 C.语言活动《风在哪里》幼儿理解诗歌内容,感受诗歌的优美 D.美术活动《风来了》用线条或色彩表现微风、大风、龙卷风等形态
多项选择题为了让幼儿感受“节奏与韵律”的美感,设计主题式的整合活动下列哪些活动可选择?()
A.绘画《金鱼和水草》,水草有长短、粗细,构成疏密的变化 B.音乐欣赏《小鱼游》中感受有趣的旋律变化 C.美术欣赏《各种各样的桥》,桥中线的长短、粗细构成变化 D.舞蹈《小金鱼》中韵律动作的变化
多项选择题为了丰富幼儿的情感,我们在歌表演活动中可以:()。
A.结合图片、视频感受歌曲的情感 B.结合故事感受歌曲的情感 C.教师帮助幼儿设计动作感受歌曲的情感 D.为幼儿提供服装、道具等感受音乐的情感
多项选择题关于艺术各门类的特点,下列描述正确的是()。
A.美术是视觉的艺术 B.音乐是听觉的艺术 C.舞蹈是肢体的艺术 D.语言是表达的艺术
多项选择题“节奏与韵律”是形式美规律的一种,下列描述正确的是()。
A.美术、音乐、舞蹈、戏剧等艺术形式都能体现“节奏与韵律”的形式美规律 B.“节奏与韵律”是音乐中的名词,不能体现在其他艺术形式中 C.可选择一首乐曲、一幅绘画,引导幼儿感受节奏与韵律的变化 D.幼儿能在舞蹈、语言和戏剧中感受节奏与韵律变化
多项选择题在科学活动《神奇的影子》,为让幼儿直观形象理解,可设计哪些活动?()
A.绘画活动《我的影子朋友》 B.体育活动《平衡游戏》 C.表演游戏《影子木偶戏》 D.体育活动《我的影子能消失吗》
多项选择题在活动《快乐心情》,为丰富幼儿的艺术语言,可设计哪些活动?()
A.音乐欣赏《太阳出来喜洋洋》 B.舞蹈《向快乐出发》 C.绘画《哈哈笑》 D.戏剧表演《六一、六一》