为了让幼儿感受“节奏与韵律”的美感，设计主题式的整合活动下列哪些活动可选择？（）

多项选择题为了丰富幼儿的情感，我们在歌表演活动中可以：（）。

A.结合图片、视频感受歌曲的情感
B.结合故事感受歌曲的情感
C.教师帮助幼儿设计动作感受歌曲的情感
D.为幼儿提供服装、道具等感受音乐的情感

多项选择题关于艺术各门类的特点，下列描述正确的是（）。

A.美术是视觉的艺术
B.音乐是听觉的艺术
C.舞蹈是肢体的艺术
D.语言是表达的艺术

多项选择题“节奏与韵律”是形式美规律的一种，下列描述正确的是（）。

A.美术、音乐、舞蹈、戏剧等艺术形式都能体现“节奏与韵律”的形式美规律
B.“节奏与韵律”是音乐中的名词，不能体现在其他艺术形式中
C.可选择一首乐曲、一幅绘画，引导幼儿感受节奏与韵律的变化
D.幼儿能在舞蹈、语言和戏剧中感受节奏与韵律变化

多项选择题在科学活动《神奇的影子》，为让幼儿直观形象理解，可设计哪些活动？（）

A.绘画活动《我的影子朋友》
B.体育活动《平衡游戏》
C.表演游戏《影子木偶戏》
D.体育活动《我的影子能消失吗》

多项选择题在活动《快乐心情》，为丰富幼儿的艺术语言，可设计哪些活动？（）

A.音乐欣赏《太阳出来喜洋洋》
B.舞蹈《向快乐出发》
C.绘画《哈哈笑》
D.戏剧表演《六一、六一》

多项选择题关于幼儿艺术教育整合活动，下列说法正确的是：（）。

A.为了丰富幼儿的生活，每个一日活动设计里面必须包含五大领域的内容
B.为了丰富活动设计，每次活动都应该实现五大领域的目标
C.教师应该在幼儿艺术活动过程中，积极挖掘其他领域的教育资源
D.每次艺术活动的设计，我们都应该考虑其对促进幼儿全面发展的价值

多项选择题幼儿艺术整合课程符合幼儿身心发展特点，表现在（）。

A.幼儿的知觉过程具有明显的直觉性、整体性
B.幼儿的思维是笼统的，还没有分化
C.艺术学科都具有形象性、表现性、情感渗透性的特点
D.艺术学科特点与幼儿天生的纯朴性、自由创造性质相吻合
E.社会的需求

多项选择题下面哪些活动课例，可以进行整合，以丰富幼儿全面的知识经验？（）

A.美术活动《我给风筝穿花衣》
B.科学活动《谁的风筝飞最高》
C.数学活动《对称的图形》
D.音乐活动《放风筝》

多项选择题小班幼儿在节奏乐活动中，能做到（）。

A.用他熟悉的乐器自信地演奏
B.用新认识的乐器演奏熟悉的节奏
C.能根据音乐的变化改变演奏技巧
D.能根据音乐的变化改变演奏节奏

多项选择题中班幼儿节奏乐活动中，可以做到（）。

A.用身体动作表现节奏
B.能根据一些词、短语、简单句的具体语境创编节奏
C.可以让幼儿提炼生活中与节奏相关的内容（如请注意倒车）
D.幼儿参与体验制作乐器