在思想品德教育过程中，如果只看到学生差的地方，认为无可救药，那就违背了（）原则。

单项选择题学校教育与生产劳动相脱离始于（）

A.原始社会
B.奴隶社会
C.封建社会
D.资本主义社会

单项选择题我国古代教育思想提倡“不陵节而施”、“学不躐等”，其依据是人的身心发展具有（）

A.阶段性
B.不平衡性
C.个别差异性
D.顺序性

单项选择题美国行为主义心理学家华生在《行为主义》一书中写道：“给我一打健康的婴儿，……我都可以按照我的意愿把他们训练成为任何一种人物—医生、律师、艺术家、大商人，甚至乞丐或强盗。”这是（）的观点

A.遗传决定论
B.环境决定论
C.家庭决定论
D.儿童决定论

单项选择题“君子如欲化民成俗，其必由学乎”；“古之王者，建国君民，教学为先”体现了（）的教育目的观。

A.教育无目的论
B.个人本位论
C.社会本位论
D.科学本位论

单项选择题解放后，对中国影响最大的教育学著作是：（）

A.鲁普斯卡娅的《国民教育与民主主义》
B.加里宁的《论共产主义教育》
C.凯洛夫的《教育学》
D.苏霍姆林斯基的《给教师的建议》

单项选择题教与学的基本矛盾是（）

A.知与不知
B.知识与能力
C.思想品德与知识
D.理解与巩固

单项选择题教育的最高理想通过（）体现出来。

A.课程目标
B.教育目的
C.教育目标
D.培养目标

单项选择题孔子说“学而时习之”、“温故而知新”，说明在教学中必须贯彻（）原则。

A.理论与实际相结合
B.直观性与抽象性相结合
C.循序渐进与反馈调控相结合
D.巩固与创新相结合

单项选择题教师在处理突发事件中所表现的教育机智，是教师劳动（）的具体表现。

A.复杂性
B.创造性
C.示范性
D.个体性与集体性

单项选择题人的发展是指人的（）

A.身体的发展
B.心理的发展
C.智力的发展
D.身心的发展