A.唐代 B.北宋 C.元代 D.明朝
单项选择题近年来法国教育体制正朝着()方向发展,中央赋予学区长和学校的权力越来越大。
A.集权化 B.分权化 C.民主化 D.协商化
单项选择题1948年,日本颁布(),开始建立起以管理民主化、地方分权、教育行政独立于政府行政为原则的新的指导型教育行政体制。同时也建立起了指导主事制度的新教育督导制度。
A.学制 B.敕令主义 C.教育委员会法 D.大教育法
单项选择题新时期日本教育督导机构建设的重点落在了()这个层面上,着重加强了对其督导机构的配置。
A.文部省 B.都道府县 C.市町村 D.三个层级并重
单项选择题中国现行地方教育督导机构分为三级,不包括下列哪个机构()。
A.省级教育督导机构 B.市级教育督导机构 C.县级教育督导机构 D.乡级教育督导机构
单项选择题教育督导人员的角色定位不包括下列哪些内容()。
A.政府工作人员 B.教师 C.专业性教育行政人员 D.教育管理人员
单项选择题日常的教育督导工作主要由教育督导人员进行,但有时举行一些较大规模的教育督导活动时,就需要抽调其他业务部门或学校的校长、专业教师协助督导工作。这样,在开展教育督导之前要组织督导人员()。
A.讨论 B.参观 C.培训 D.学习
单项选择题中国20世纪初的教育督导制度主要是仿照()的督导制度建立的。
A.美国 B.法国 C.日本 D.英国
单项选择题教育督导组织建设也要注意管理的跨度原则,管理跨度与管理层次有关系()
A.跨度越大,层次越多 B.跨度越小,层次越少 C.管理跨度越大,层次越少 D.二者是平行的关系
多项选择题根据评价主体的不同,可以把评价分为()。
A.综合评价 B.自我评价 C.教师评价 D.他人评价 E.上级评价
多项选择题对校长工作评价的内容包括()。
A.校长的素质 B.校长的知识结构 C.职责履行 D.工作绩效 E.教学管理