A.发现学习教学法 B.探究研讨法 C.纲要信号图式教学法 D.暗示教学法
单项选择题下列情形属于认知策略的是()。
A.为了提高效率,选择在图书馆这样安静的地方学习 B.为了记住要点,看书时划出关键词 C.边做功课边看电视 D.学生看书的时候碰到不会的单词就查字典
单项选择题()提倡自我激励、自我调节的学习、情感教育、真实性评定、合作学习等。
A.人本主义理论 B.建构主义理论 C.行为主义理论 D.认知主义理论
单项选择题福禄贝尔重视发挥游戏在幼儿教育中的价值,他将游戏理解为()。
A.儿童的外部肢体活动 B.儿童创造性自我活动的表现 C.对儿童实施基础教育的最佳形式 D.促进儿童身体发育和健康成长的手段
单项选择题赫尔巴特认为教育目的包括“可能的目的”和“必要的目的”。其中“必要的目的”指()。
A.与儿童未来所从事职业有关的目的 B.与儿童奠定必要的文化知识基础有关的目的 C.与儿童养成内心自由、完善、仁慈、正义、公平等道德观念有关的目的 D.与儿童形成经验、思辨、同情、审美、社会、宗教等多方面兴趣有关的目的
单项选择题布鲁纳认知主义教学理论提出的教学原则有()。
A.动机原则、结构原则、程序原则、强化原则 B.高速度原则、高难度原则、理论知识起主导作用原则 C.直观性原则、量力性原则、巩固性原则、彻底性原则 D.及时反馈原则、小步子原则、自定步调原则、积极反应原则
单项选择题在交流与讨论中,要求学生之间对各自提出的观点不作肯定或否定的评价和讨论,而是尽可能多地提出与讨论问题相关的观点,这种交流与讨论形式是()。
A.头脑风暴法 B.辩论 C.合作性讨论 D.异步讨论
单项选择题课程整合中的教师评价可简化为三个阶段:第一阶段是对()的评价,第二阶段是对教学实施的评价,第三阶段是总结经验,形成模式。
A.教学管理 B.教学行为 C.教学科研 D.教学设计
单项选择题教师按一定的教学要求向学生提出问题让学生回答,通过问答的形式来引导学生思考、探究,获取或巩固知识,促进智能发展的教学方法是()。
A.讲授法 B.谈话法 C.实验法 D.演示法
单项选择题教学目标的表述应该具体、明确而不是笼统模糊,应利用外显术语表述成可观察可测量的行为。下列表述清晰的教学目标是()。
A.理解什么是力 B.了解地震的成因 C.感受环境保护的重要性 D.能够流利背诵古诗《草》
单项选择题()的培养和激发是教育工作的一项重要任务。
A.学习动机 B.行为习惯 C.学科知识 D.问题解决能力