A.记忆的准确性 B.记忆的恢复 C.无倒摄抑制 D.无前摄抑制
单项选择题改变客观事物信息中的某一部分，突出其特点，从而产生新形象，这种想象的认知加工方式是（）。
A.黏合 B.夸张 C.人格化 D.典型化
单项选择题我们熟悉的某位身材高大的人，不会因为他站的远，看上去矮小，就把他知觉为一位身材矮小的人。这是知觉的（）
A.意义性 B.整体性 C.恒常性 D.选择性
单项选择题地理老师在黑板上画制教学地图时，铁路用白色，公路用红色，河流用蓝色，学生便可清晰地将它们区别开来。该教学所体现的心理效应是感觉（）。
A.后象 B.对比 C.适应 D.相互作用
单项选择题初中阶段的学生在思考、分析问题时，极易钻牛角尖，甚至陷入其中难以自拔，这说明初中生的思维具有（）
A.片面性 B.表面性 C.深刻性 D.广阔性
单项选择题由于以前多次运用某一思维加工方式解决同类问题，从而逐渐形成习惯性反应，使得在以后问题解决中仍然沿用习惯反应去解决问题，这种现象是（）。
A.感觉统合 B.注意转移 C.记忆再现 D.思维定势
单项选择题下列不属于“微课”典型特征的是（）
A.短小精致，简便实用 B.随时随地，重复使用 C.组织灵活，形式多样 D.教师控制，标准统一
单项选择题根据加涅的刺激物的一个特征和一个特征、一个符号与另一个符号加以区分的能力特征的是（）。
A.言语信息 B.认知策略 C.智慧技能 D.动作技能
单项选择题下列说法与苏格拉底的“产婆术”最接近的是（）
A.温故而知新 B.拾级登梯，循阶而上 C.不愤不启，不悱不发 D.纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行
单项选择题某考试题有效测试了欲测试的内容，而没有测试到其他无关内容，则此试卷有较高的（）。
A.表面效度 B.内容效度 C.结构效度 D.经验效度
单项选择题某同学主动板演解题，可是解错了，老师没有批评他，反而肯定他勇气可嘉。该老师用的是（）。
A.替代强化 B.局部强化 C.延迟强化 D.符号强化
