填空题在知识学习中，正例通常包含了事物的（）特征。
填空题已有的研究认为，智力与创造性的关系是（）关系。
填空题在学习的策略教学中，教师重视引导学生将新策略与其头脑中的有关知识整合起来，以便能在新的情境中灵活、熟练的运用，这是遵循了策略教学的（）原则。
填空题根据创造产品的价值意义，可将创造分为真创造与（）
填空题课堂教学中常用的知识直观方式有：实物直观、模像直观和（）
