在学习的策略教学中，教师重视引导学生将新策略与其头脑中的有关知识整合起来，以便能在新的情境中灵活、熟练的运用，这是遵循了策略教学的（）原则。

填空题根据创造产品的价值意义，可将创造分为真创造与（）

填空题课堂教学中常用的知识直观方式有：实物直观、模像直观和（）

填空题研究认为，最佳的过度学习，是学习的熟练程度达到（）的学习。

填空题在研究性学习中，学生学会的不仅是知识，更重要的是（），如学会如何解决问题、如何评价问题解决的途径以及如何批判性地思考等。

填空题贾德认为，迁移的关键是学习者能对不同学习活动中的（）

填空题马斯洛认为每人都有七种基本需要。由于它们的主要作用和特点不同，这些需要又可分别归属于缺失需要和成长需要，其中，自尊的需要就归属于（）需要。

填空题根据埃里克森对人格发慌的阶段划分理论，青少年期人格发展的基本任务是发展或建立（）

填空题根据斯金纳的强化观，教育中使用的“警告”，属于（）强化。

填空题按照维果茨基的观点，学生在有指导的情况下，借助成份帮助所能达到的解决问题的水平与独自解决问题所达到的水平之间的差异就是（）

填空题美国心理学家桑代克1903年前后著书的教育心理学，主要探讨了人的本性、个性差异与（）三大问题。