判断题布卢姆主要对认知领域的教学目标进行了研究,他把认知领域的教学目标分为知识、领会、应用、分析、综合和评价等六个层次,这六个层次在认知程度上没有高低之分。( )
问答题联系实际谈谈如何培养学生良好的态度和品德。
判断题过度学习指在学习达到刚好成诵以后的附加学习。( )
问答题简述提高知识直观效果的方法。
问答题简述技能的含义与特点。
问答题简述影响态度与品德学习的内部条件。
判断题根据柯尔伯格的理论,在儿童道德判断处于前习俗水平的对应发展阶段为惩罚服从取向和相对功利取向。( )
问答题简述专家型教师与新教师的差异。
问答题简述心理发展的基本特征。
判断题一般情况下,态度的三种成分是一致的,但有时也可能不一致。( )