《用火柴搭正方形》

搭1个正方形需要4根火柴棒。
(1)按图示方式搭2个正方形需要几根火柴棒搭3个正方形需要几根火柴棒
(2)搭10个正方形需要几根火柴棒
(3)100个正方形呢你是怎样得到的
(4)如果用x表示搭正方形的个数，那么搭x个这样的正方形需要多少根火柴棒与同伴交流。

分析问题二：一个好的课堂活动可以促进学生多方面发展。结合本案例，简要论述数学教学中应如何体现新教材学习目标

问答题分析问题一：请教师试着解第（4）个问题，尽可能用多种解法；并简要分析“多样化”的解题策略设计的作用。

问答题新课程提倡自主探索、合作交流的学习方式，与过去相比，教师讲的少了。有人说：“讲授式”过时了。你是怎么认为的在教学中又是怎么做的

问答题自己设计一个简明扼要的数学板书，并解释设计意图。 板书设计： 设计意图：

问答题如何理解数学学习评价方式的多样化

填空题一种运算、能解一种方程、知道一个性质和定理……这种“看得见、摸得着”的目标叫做______；引导学生在数学活动中学会操作、思考、交流……这种“看不见、摸不着边际”的目标叫做______。