问答题

“多元智能”理论对改进学生评价有哪些策略指导意义？

【参考答案】

（1）树立新的智能观和学生观；（2）改革课程内容，为学生智能发展提供更多的机会；（3）倡导运用情境化学习评价方法；（4）设计适应各科教学的多元智能评价方案；（5）向学生呈现评价结果，使他们可以了解到自己各种智能发展的特点。

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热门试题

填空题一般来说，班级的规章制度主要由三部分组成：一是教育行政部门规定的有关制度；二是学校制定的学校（）；三是班集体的（）。

问答题健全的班集体的形成应具有哪些基本标志？

填空题相对评价的基准是评价对象群体中的（）。

填空题课外辅导是（）的补充。

填空题教育目的有两个组成部分：一是对教育所要培养的人的（）做出规定；二是对教育所要培养的（）做出规定。

填空题（）阶段是学生初步形成人生观、世界观的时期。

填空题教学的一般任务包括：传授系统的科学基础知识和基本技能；发展学生智力、体力和创造才能；培养社会主义品德和审美情趣，奠定学生的科学（）基础；促进教师的专业成长；关注学生的（）发展。

填空题二战后，综合中学的比例逐渐增加，出现了普通育（）、职业中学（）的综合化趋势。

填空题考察学生文化的特征，较为显著的特征是学生文化的（）性、非正式性、多样性、（）性。

填空题学生是权力的主体，其享有的法律规定的社会权力包括：（）的权利、受教育的权力、（）的权力、安全的权力。