请认真默读人教版四年级上册课文《颐和园》,根据要求答题。基中微型设计要求写出教学环节及教师的引导语。
就是教学片断。即讲解一个词好在哪里的教学过程。包括导入、初读、品读、应用等环节,运用各种数学方法组织教学。
问答题结合本单元的主题“我国的世界遗产”和学情特点,为本设定教学目标及重难点。
问答题下面是一位教师关于“打”字的教学: 师:小朋友,你用什么方法记住“打”字的? 生1:“打”字就是一个提手旁加一个“丁”,我是用加一加的方法来记。 师:加一加是个识字的好方法。 生2:我在电梯里见过这个“打”,是题型我们点题出现故障就要拨打电话。 师:你是个善于观察的孩子,在生活中识字也是个好办法。 生3:大课间活动时我们打球就是用这个“打”(学生边做动作)。 师:通过做动作来识字更容易让我们记住。 生4:我还有一种方法,那就是丁老师爱“打”人(数学老师姓丁)。 师:你识字方法很独特,但老师想问问你,丁老师真的打过你吗她是怎么打你的? 生5:丁老师偶尔会高高举起教鞭,但是打在我手上一点儿也不疼。 师:其实这不是真正的打,而是一种特别的爱。相信你会深深地记住这个特殊的:“打”字(学生一脸幸福,高兴的坐下)。 请用《义务教育语文课程标准》《2011年版》的相关理念,分析以上案例。再列举两种其他的识字方法,可用其他生字为例。
问答题默写孟郊的《游子吟》,并改写前两诗,不少于两百字。可以结合诗歌的背景、场景、人物的心理、动作及对话等。
单项选择题下列复合式合成词中属于动宾型的是( )
单项选择题下列句子中括号中的成语使用不正确的一项()
A.这座有着600多年历史的古村落,位于太行山深处。这里环境优美、民风淳朴。我们到此真有点儿置身于(世外桃源)的感觉。 B.4月20日四川芦山发生强地震,房屋倒塌,交通阻塞,通讯中断,灾后的芦山重建工作(千头万绪,百废俱兴)。 C.在一次大型电视诗歌朗诵会上,殷之光先生声情并茂的朗诵,深深地打动了在场的所有观众,赢得了全场(经久不息)的掌声。 D.由希腊引发的欧洲负债危机,迅速蔓延到欧洲其他国家,但我们有理由相信,只要相关各国共同努力,攻克困难,一定迎来(柳暗花明)的一天。
问答题试述《义务教育语文课程的标准》《2011年版》提出语文课堂教学中的精读、略读、浏览的评价建议各是什么。
单项选择题《义务教育语文课程标准》(2011版)第三学段课外阅读数量不少于( )
单项选择题下列歇后语不是喻意的一项是( )
单项选择题下列反义词属于极性反义义场的是( )
单项选择题下列画线字与“伯牙善古琴”中“善”意思相同的是()
A.他为人和善 B.善栽,峨峨兮若泰山 C.善栽,洋洋兮若江河 D.亲中有善上技者