问答题简述教学测量与评价的分类。
判断题主张学习的目的在于以发现学习的方式、使学科的基本结构转变为学生头脑中的认知结构的心理学家为布鲁纳。( )
问答题简述知识的含义及知识的分类。
问答题简述认知差异的教育含义。
判断题按照加涅的学习结果分类观点，学会陈述观念的能力称之为智慧技能。( )
判断题凡概念或规则都有正例和反例。( )
判断题原型定向阶段也就是使主体掌握操作性知识(即程序性知识)的阶段。这一阶段相当于加里培林的“活动的定向阶段”。( )
判断题先前的学习对后面同类或相似课题的学习的影响即为学习定势。( )
判断题效度的重要性大于信度。( )
判断题品德是先天形成的。( )
