丁宁在取得世界乒乓球赛冠军后，接受记者采访记者问到：“你的学习榜样是谁，他（她）身上有什么最重要的品质是值得你学习的。”“宁姐”（张怡宁），丁宁回答。“宁姐严格要求自己，不放松训练，在取得冠军之后，依然持续训练，竞技体育运动就是这样，不进则退。”张怡宁是享誉世界的奥运会冠军，但丁宁看到的却不是她大大的光环，而是张怡宁身上细微的“光点”，正是这些光点激励着丁宁不断前进，最终夺得冠军的。

结合案例说出学校在使用这种德育方法时应该注意的问题。

问答题教学设计题（教育与科学）第一段：康德说过“（关于教育）把教育活动看作是一种科学活动”。第二段：（先给一个科学的定义，接着说以前的科学观念，现代科学观点）。第三段：通常认为学科中只有数学和物理学这种典型的科目是科学，其他的不是科学。假设这个世界上的大多说人都从事跟数学和物理学相关的事业，我们这个世界还会如此丰富多彩吗？（紧接着给出其他社会学科也是科学）。第四段：提倡“教育家办学”，坚持民主精神与科学精神并重，强调尊重教育规律，促进人的全面、健康发设计三维教学目标、教学重难点、教学过程（步骤）教学目标。

问答题试述以上案例中用到了何种德育方法。

问答题试述布鲁纳发现学习法的优点。

问答题试述程序性知识学习的阶段。

问答题试述泰勒目标课程设计模式的四个基本观点。

判断题动作技能是一种借助于内部语言在人脑中进行的认识活动方式，如游泳、打球和书法等。

问答题试述小学生认知发展的特点。

问答题试述教学过程的基本规律。

判断题学生在日常生活中偶尔出现了一些不健康的心理和行为，就可以根据此断定学生心理有障碍。

判断题“顿悟说”认为，学习的本质是通过试误的方式形成稳定的刺激―反应联结。