(1)有利于激发学生的潜力; (2)有利于加强学生的内在动机; (3)有助于学生学会学习; (4)有利于知识的保持与提取。
问答题试述程序性知识学习的阶段。
问答题试述泰勒目标课程设计模式的四个基本观点。
判断题动作技能是一种借助于内部语言在人脑中进行的认识活动方式,如游泳、打球和书法等。
问答题试述小学生认知发展的特点。
问答题试述教学过程的基本规律。
判断题学生在日常生活中偶尔出现了一些不健康的心理和行为,就可以根据此断定学生心理有障碍。
判断题“顿悟说”认为,学习的本质是通过试误的方式形成稳定的刺激―反应联结。
判断题人类受到飞鸟的启发而发明了飞机,这种现象属于问题解决中的原型启发。
判断题学习与经验影响儿童心理发展的内容和水平,环境与教育的适当性能够为儿童的最佳发展创造条件。
判断题中学生心理和生理在整个青少年期都呈现上升趋势。