①发展性 ②主体性 ③完整性 ④个性化
判断题按评价的方式,教学评价方法科分布为自我评价和他人评价。()
判断题传授新知识的问答法是以学生的知识准备和心理准备为前提条件的。()
判断题目标教学时依据美国教育学家布卢姆的“教学目标分析”。()
判断题各种教学方法既有启发性质,又有注入性质。()
判断题《团章》规定,团员在30人以上的单位,可以建立总支部。()
判断题确定单元教学目标的方法是,列出每个知识点,并确定每个知识点达标的要求。()
判断题马克连柯认为,适宜作为“教育主体”的是“教师集体”。()
判断题作业分析技能是一种教学反馈技能。()
判断题损害的发生不是教育法律救济的前提。()
判断题后定法的法律效力优于前定法的法律效力。()