是指学生原有的知识水平和心理发展水平对新的学习的适应性,即学生在学习新知识时,那些促进或妨碍学习的个人生理,心理发展水平特点。
填空题问题的三个基本成分,给定()和目标。
填空题教育心理学研究认为,焦虑水平与学习效率之间的关系是()。
填空题我国心理学家将个体心理发展分为八个阶段,其中少年期的年龄范围是()。
填空题规则学习主要有两种学习方式,发现学习和()。
填空题我国心理学家对学习的分类是()、技能学习和行为规范的学习。
填空题教育心理学研究的系统是由学习过程,()和评价与反思过程这三种活动过程交织在一起的。
填空题我国心理学家在研究国外模式基础上,提出了问题解决的一般认识过程模式,这一过程分为发现问题,()提出假设和体验假设。
填空题教育心理学是应用心理学的一种,是()的交叉学科。
填空题元认知控制包括计划策略、()和调节策略。
填空题影响迁移的主要因素有相似性、()和学习的心向与定式。