最近发展区是指儿童在有指导的情况下，借助成人帮助所能达到的解决问题的水平与独自解决问题所达到的水平之间的差异，实际上是两个邻近发展阶段间的过渡状态。它的提出说明了儿童发展的可能性，其意义在于教育者不应只看到儿童今天已达到的发展水平，还应该看到仍处于形成的状态，正在发展的过程。
问答题简述安德森的心智技能形成三阶段论。
问答题比较苛勒的完形—顿悟说与桑代克的试误说的区别。
问答题简述高创造者一般具有的个性特征。
问答题论述影响态度与品德学习的一般条件。
问答题简述学习与教学的要素。
