(1)试误是顿悟的前奏,顿悟是试误的结果。 (2)试误发生在学习过程的早期,顿悟发生在学习过程的中、晚期。 (3)试误取决于学习情境或学习内容的复杂性,对于简单的学习内容,试误时间短,顿悟一下子产生;对于复杂的学习内容,试误时间长,顿悟可能要经过很长时间才能产生。
问答题简述高创造者一般具有的个性特征。
问答题论述影响态度与品德学习的一般条件。
问答题简述学习与教学的要素。
判断题在技能形成过程中,练习中期出现进步的暂时停顿现象,在心理学上称为高原现象。( )
判断题操作条件反射学说的提出者是巴甫洛夫。( )
判断题教育心理学初创时期的时间大致为19世纪80年代。( )
判断题以学习成绩为中心、在教师指导下使用结构化有序材料进行的课堂教学称为指导教学。( )
判断题按照加涅的学习结果分类观点,影响个体对人、对物或对某些事件的选择倾向称之为态度。( )
判断题同化说认为,遗忘就其实质来说,是知识的组织和认知结构简化的过程。( )
判断题人格是决定个体的外显行为和内隐行为并使其与他人的行为有稳定区别的综合心理特征,其核心为性格。( )