小学生为了获得教师的赞许而努力学习，奥苏伯尔称这种学习动机为（）内驱力。

填空题格式塔学派认为，学习是个体利用本身的智慧和理解力对情境及情境与自身关系的（），而不是动作的累积或盲目的尝试。

填空题学生的认知差异包括（）和认知能力的差异。

填空题个体自我意识的发展经历了从生理自我到（）再到心理自我的过程。

填空题教育心理学的研究内容包含学生、教师、教学内容、（）、教学环境五种要素。

单项选择题研究表明，专家型教师的课时计划简洁、灵活，且具有预见性，并能做到（）。

A．以教材为中心
B．以学生为中心
C．以考试为中心
D．以目标为中心

单项选择题评价时以学生所在团体的平均成绩为参照标准，根据学生在团体中的相对位置（或名次）来报告评价结果，这种评价方式属于（）。

A．常模参照评价
B．诊断性评价
C．形成性评价
D．正式评价

单项选择题布卢姆认为，情感领域的教学目标根据价值内化的程度可分为五个等级，第五个等级是（）。

A．价值体系个性化
B．接受
C．形成价值观念
D．领会

单项选择题“过于安静，或由于紧张拘谨、惧怕教师，学生反应迟钝、呆板，回答问题被动；课堂纪律较松散，心不在焉。”这种课堂气氛是（）。

A．积极型
B．对抗型
C．消极型
D．失控型

单项选择题一个学生过分害怕狗，我们叫他先看狗的照片，谈论狗；再让他远远观看在笼中的狗，靠近笼中的狗，最后让他摸狗、抱起狗，消除对狗的恐惧，这种方法是心理辅导中的（）。

A．肯定性训练
B．强化法
C．全身松驰训练
D．系统脱敏法

单项选择题研究表明，通常9岁以下的儿童其道德判断主要处于（）。

A．习俗水平
B．后习俗水平
C．前习俗水平
D．普遍伦理水平