评价时以学生所在团体的平均成绩为参照标准，根据学生在团体中的相对位置（或名次）来报告评价结果，这种评价方式属于（）。

单项选择题布卢姆认为，情感领域的教学目标根据价值内化的程度可分为五个等级，第五个等级是（）。

A．价值体系个性化
B．接受
C．形成价值观念
D．领会

单项选择题“过于安静，或由于紧张拘谨、惧怕教师，学生反应迟钝、呆板，回答问题被动；课堂纪律较松散，心不在焉。”这种课堂气氛是（）。

A．积极型
B．对抗型
C．消极型
D．失控型

单项选择题一个学生过分害怕狗，我们叫他先看狗的照片，谈论狗；再让他远远观看在笼中的狗，靠近笼中的狗，最后让他摸狗、抱起狗，消除对狗的恐惧，这种方法是心理辅导中的（）。

A．肯定性训练
B．强化法
C．全身松驰训练
D．系统脱敏法

单项选择题研究表明，通常9岁以下的儿童其道德判断主要处于（）。

A．习俗水平
B．后习俗水平
C．前习俗水平
D．普遍伦理水平

单项选择题“见者易，学者难”这句话强调的是下列哪项对操作技能学习的重要性（）。

A．言语指导
B．示范
C．练习
D．反馈

单项选择题儿童在理解了一首诗歌的意义之后，要背诵它，最合适的记忆策略就是（）。

A．精细加工策略
B．组织策略
C．朗读策略
D．复述加背诵策略

单项选择题儿童在知道“老虎”、“狼”和“熊”等概念之后，再学习“野兽”这个总括性的概念，属于（）。

A．上位学习
B．下位学习
C．并列结合学习
D．命题学习

单项选择题当一种学习中习得的具体的、特殊的经验直接迁移到另一种学习中，这种迁移属于（）。

A．正迁移
B．具体迁移
C．垂直迁移
D．顺向迁移

单项选择题关于成就动机的研究表明，与害怕失败者相比，追求成功者倾向于选择（）。

A．比较难的任务
B．非常难的任务
C．非常容易的任务
D．难度适中的任务

单项选择题学生不是空着脑袋走进教室的。所以，教学不能无视学生原有的经验背景，而是要把儿童现有的知识经验作为新知识的生长点，引导儿童从原有的知识经验中“生长”出新的知识经验，持这种观点的是（）。

A．认知—结构学习论
B．建构主义学习论
C．完形—顿悟学习论
D．有意义接受学习论