发现法与讲授法相比较，对（）的关注超过了对（）的关注。-找考题网

填空题参观法的基本形式是学生在教师指导下获得直接经验，它可以分为三种，即（）、（）、和（）。

填空题运用讨论法教学，首先要选择一些（）；实验法的基本形式是学生在教师的知道下（）。

填空题在小组合作学习中，（）不因个人设立，但（）责任必须到个人。

填空题分层教学又称为（），它一般以（）和（）作为分层的依据，管理上实行（），所以这种教学组织形式更有利于（）和（），也能比较好的适应学生的兴趣和差异。

填空题班级授课制的特征主要包括三个方面，即（）、（）、（）。

填空题古代教育中，教学组织形式是（），代表人物是（）。

填空题“量力性原则”中的“力”是指（）和（）。

填空题“循序渐进”的“序”是指（）和（）。

填空题我国中小学教学原则体系只适合（）和（）的教学模式。

填空题“设计教学法”的代表人物是（），传统教学模式的代表人物是（），它的理论经他的学生发展后被称为（）。

填空题讲授法是最普遍的一种教学方法，它分为（）、（）、（）三种方式。

填空题教学认识是间接的认识，表现为（）和（）都是间接的。

填空题教学活动从本质上讲是一种（），所以它必须遵循这一活动的一般规律从（），（）。

填空题文化学科的学习中容易出现两种倾向即：（）和（）。

填空题（）是整个学校的核心工作，是实施学校教育的（）。