认知方式并没有好坏之分，只是表现为学生对信息加工方式的某种偏爱。智力是影响学习的一个重要因素，并不决定学习能否发生，它只是影响学习的速度，数量，巩固程度和学习迁移。 首先，应该创设适合学生认知差异的教学组织形式。其次，采用适应认知差异的教学方式，努力使教学方式个别化。最后运用适应认知差异的教学手段。
问答题试述影响人格形成与发展的因素。
问答题简述人格类型理论“体液说”，并简要说明对实际教学工作的启示。
问答题如何培养中学生的情绪和情感。
问答题简要列举情绪情感的调节方法。
问答题简述中学生情绪情感发展的特点。
